Ich werde – auf Social Media und privat – immer wieder gefragt, ob Emily viel lernen muss.
Oder von wem sie ihre Intelligenz „geerbt“ hat.
Die ehrliche Antwort ist: Emily lernt kaum.
Bei uns zu Hause herrschen weder perfekte Strukturen noch stundenlange Lerneinheiten.
Sie sitzt nicht jeden Nachmittag über Büchern.
Und sie wird auch nicht außergewöhnlich gefördert.
Weder mein Mann noch ich waren je Spitzenreiter in der Schule – Noten haben uns nie wirklich bewegt.
Aber wenn uns etwas interessiert, stecken wir Leidenschaft und Zeit hinein.
Vielleicht ist das der einzige „Funke“, den man wirklich weitergibt.
Lernen beginnt nicht am Schreibtisch
Was viele übersehen: Kinder lernen ständig.
Beim Spielen. Beim Fragenstellen. Beim Diskutieren. Beim Beobachten. Auf Reisen.
Das, was später wie „Talent“ aussieht, entsteht meist viel früher – in einem Umfeld, das Neugier erlaubt.
Emily wollte schon immer Dinge wissen.
Nicht, um gute Noten zu schreiben, sondern weil sie Zusammenhänge liebt.
Sie denkt gern. Sie probiert aus. Sie beobachtet aufmerksam.
Das ist kein „geerbt haben“.
Das ist Persönlichkeit.
Was Kinder wirklich lernen: Haltung statt Stoff
Der größte Unterschied liegt nicht im Lernpensum, sondern in der Einstellung.
Emily glaubt, dass sie Dinge verstehen kann.
Und genau das macht Lernen leicht.
Sie arbeitet kurz, aber konzentriert.
Sie hört zu, wenn man ihr etwas erklärt.
Und sie vertraut darauf, dass sie Lösungen finden kann.
Ja – Emily bekommt auch Belohnungen für gute Leistungen.
Nicht, weil wir Druck machen.
Sondern weil wir Erfolge feiern möchten.
Als kleine Geste, die sagt:
„Wir sehen dich. Wir sehen deine Mühe. Wir freuen uns mit dir.“
Erfolg bedeutet bei uns nicht nur eine gute Note. Erfolg ist auch:
- wenn sie an etwas dranbleibt
- wenn sie sich etwas Neues traut
- wenn sie wächst, Schritt für Schritt
- wenn sie am Ende sagen kann: „Jetzt verstehe ich es.“
Diese Momente sind für uns genauso wertvoll.
Am Ende sogar wertvoller.
Selbstständigkeit: ihr eigener Weg
Seit der ersten Klasse im Gymnasium arbeitet Emily komplett selbstständig.
Ich kontrolliere weder Hausübungen noch muss ich daneben sitzen.
Sie organisiert sich allein – und es funktioniert.
Wen sie aber einmal hängen bleibt, wird Lernen bei uns richtig gemütlich:
Ein Tee, ein paar Snacks, eine Kerze – und wir gehen das Thema gemeinsam durch.
Mehr braucht es oft gar nicht.
Mit ein wenig Ruhe, gemütlichen Atmosphäre und Nähe wird selbst das mühsamste Thema leichter.
Emily ist außerdem unglaublich gewissenhaft.
Ich sage ihr oft, dass sie auch mal etwas vergessen dürfte.
Dass nicht alles perfekt sein muss.
Aber Genauigkeit ist ihr eigener Anspruch.
Kein Druck von uns, sondern Teil ihres Wesens.
Und ich lasse sie genauso sein, wie sie ist.
Was Emily noch lernen darf
In der Schule ist Emily eher zurückhaltend.
Sie hat früh gelernt, dass Eigeninitiative nicht immer belohnt wird –
darum ist sie vorsichtig geworden.
Sie ist der Typ ruhig, überlegt, leise, Understatement.
Ich liebe das an ihr.
Gleichzeitig wünsche ich mir, dass sie sich traut, zu zeigen, was sie kann.
Nicht laut, nicht anders – sondern mutig in ihrem eigenen Stil.
Unser Zuhause: kein Notendruck – nur Raum zum Wachsen
Was bei uns bewusst keinen Platz hat:
- Angst vor schlechten Noten
- Vergleiche mit anderen
- Leistungsdruck
- Erwartungen, die schwer auf Kinder-Schultern liegen
Wir feiern Erfolge, aber definieren sie nicht über Zahlen.
Wir sind stolz auf Emily, weil sie neugierig ist.
Weil sie Freude daran hat, Dinge zu verstehen.
Weil sie weiß, dass ihr Wert nicht von Noten abhängt.
Sie darf wachsen – ohne Druck.
Lernen – ohne sich beweisen zu müssen.
Und genau das macht sie so stark.
Nicht jedes Kind lernt gleich – und das ist gut so
Es gibt kein Geheimrezept.
Keine Formel.
Keinen Trick, der plötzlich „Lernkinder“ hervorzaubert.
Kinder sind verschieden:
- Manche brauchen Struktur.
- Andere Freiraum.
- Manche wollen Wiederholung.
- Andere verstehen Dinge beim ersten Hören.
- Und alle haben ihr eigenes Tempo.
Das ist normal.
Das ist richtig so.
Was ich mir wünsche
Wenn ich etwas weitergeben darf, dann das:
Lasst eure Kinder so lernen, wie sie sind.
Nicht so, wie andere es erwarten.
Lernen ist kein stundenlanges Sitzen über Büchern.
Es ist ein Prozess, ein Charakterzug, ein Mut zum Fragen –
und manchmal auch ein bisschen Chaos.
Emily lernt wenig.
Aber sie lernt gut.
Nicht, weil sie muss.
Sondern weil sie darf.
Und vielleicht liegt genau darin die eigentliche Magie.
